Эти пары слов можно назвать одним названием, например:
брюки, платье… — одежда.
треугольник, квадрат... — геометрические фигуры.

Подбери общее слово к каждой паре:
1. Метла, лопата... –
2. Окунь, карась… -
3. Лето, зима… -
4. Огурец, помидор... -
5. Сирень, шиповник... -
6. Шкаф, диван… -
7. День, ночь... -
8.Слон, кошка... -
9. Июнь, июль... -
10. Дерево, цветок... -
11. Бабочка, муха...-

Назови категорию к которой относятся эти слова:
1. Кора, листья, ветви - (части дерева)
2. Пол, стена, плинтус - ( комната)
3. Вилы, грабли, лопата - (садовые инструменты)
4. Приемник, рация, камертон - (звуковые волны)
5. Перекресток, светофор, указатели - (дорожная система и дорога)
6. Арфа, гармонь, колокольчик - (музыкальные инструменты)
7. Большая Медведица, Венера, метеорит - (небесные тела)
8. Каток, ледяная горка, роликовые коньки - (развлечения или активный отдых)
9. Метель, радуга, ураган - (явления природы/погода)
10. Фламинго, журавль, цапля - (птицы)
11. Кекс, пирожное, пончик - (кондитерское изделие)
12. Винтовка, пулемет, лук со стрелами - (оружие)
13. Фонарь, светильник, свеча - (освещение / осветительные приборы)
14. Окоп, палатка, шалаш - (укрытие, убежище)
15. Алладин, приведение, Кощей Бессмертный - (сказочные персонажи)

1) Расставь предложения в правильном порядке, восстановив последовательность событий.
1. Испугался лосенок и обратно в лес убежал.
2. Вышел как-то раз лосенок на опушку.
3. Это трактор мотор заводил.
4. А там что-то вдруг как загудит!

2) Продолжи предложение:
Никто никогда не видел
1) стаю уток 2) стаю акул 3) стаю волков 4) стаю коров 5) стаю ворон
Объясни чего не бывает и почему?

3) Продолжи: Глухой слыхал, как немой сказал, что слепой видал, как хромой ...(что делал?)
Играл, бежал, читал, лежал, болтал.

Подготовьте заранее 5 игрушек (например: кукла, зайчик, мишка, уточка, мяч). Картинку с 9 предметами в три ряда ( см. приложение на печать). Лист бумаги в клетку и карандаш.


Предлагаете ребенку несколько заданий:
1. На столе перед ребенком расположите игрушки следующим образом:
в центре - мишка, справа - уточка, слева, заяц впреди -кукла, сзади мячик. И спрашиваете о расположении игрушек. Где сидит мишка? Какая игрушка перед мишкой? что позади мишки? Какая слева или справа от мишки?
2. Показываете ребенку картинку и спрашиваете:
Что находится в центре?
Что находится в верхнем правом углу?
Что в левом нижнем углу? и т.д.
3. Просите ребенка нарисовать на листке в клетку
:в центре - круг, слева - квадрат, выше круга - треугольник, ниже круга - прямоугольник, над треугольником - два маленьких кружка, под прямоугольником - маленький ромб.