Добро пожаловать на курс
Модуль 5

Занятие №5
Рисуем графический диктант, учимся выделять причинно-следственные связи, тренируем логическое мышление.
Не забудьте распечатать задания!
Задание 1
Тренировка внимания.
1. В каком из слов: кит, кот, жара, мель, май, дом- есть буква "А"? (слова читаются с интервалом в полсекунды).

2. На столе лежали книга, ручка, краски, фломастер, карандаш. Один предмет убрали и заменили другим. И оказалось, что на столе лежат ручка, карандаш, ластик, книга, краски. Что убрали и что положили. ( убрали фломастер, положили ластик.)

3. В ряду слов: дрозд, крот, песок, мост - повторяется какой-то звук. Назовите его. (Ответ: звук "о")
Задание 2
Рисуем графический диктант.
Ребенку дается инструкция:"Вспомни, пожалуйста, какие существуют виды транспорта?(наземный, подземный, водный, подводный, воздушный)
Назови, какой водный транспорт ты знаешь? А какой подводный?
Сегодня мы нарисуем корабль."

Это интересно! Взрослый Читает вслух.
Первый корабль - это бревно,на него сверху садился человек и переплывал через реку.
Потом середину бревна выдолбили и получилась лодка. Чтобы увеличить скорость, на лодку поставили парус и весла. Парусные суда иногда по целым неделям простаивали в море, ожидая ветра, а течение относило их совсем не в ту сторону, в которую была нужно. Наконец, построили первый пароход. Его движение не зависело от ветра и он плыл в любом направлении. Потом появились и другие пароходы.
Помогите Ребенку поставить точку на листочке в крупную клетку.
Диктуете:
1 клетка вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 право, 1 вниз, 10 клеток вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 1 вниз, 6 влево, 1 вверх, 3 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, одна вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 10 вниз, 7 влево, Соединяем начальной точки.

А теперь осталось заштриховать или раскрасить получившийся рисунок.
Задание 3
Развиваем причинно-следственные связи.
Учим отвечать развернуто на вопросы.
1. Мама выглянула в окно и говорит: «На улице сильный ветер!» («Ночью был дождь».) Как она догадалась?
2. Может поезд метро столкнуться с автобусом?
3. По глубокому снегу проще идти пешком или на лыжах?
4. Что случится, если мальчик залезет в ванну, полную воды?
5. Летом можно кататься на лыжах? Почему?
6. На зиму заяц меняет свою шубку с серой на белую. Почему?
7. Чем столб отличается от дерева?
8. Почему льдины в реке не стоят на месте весной?
9. Папа купил сыну мороженое, положил его в карман курточки и забыл. Когда через час папа вспомнил о мороженом, его в кармане не оказалось. Куда оно делось?
10. Папа поднимает тяжёлую гирю, а мальчик не может. Почему?
11. Если человек прыгнет с самолёта, он разобьется. А как же парашютисты?
12. Если с крыши дома бросить платок и камень, что быстрее упадёт на землю?
13. Для чего зимой надевают шубы?
14. Если шубу положить на снег, снег под ней растает?

Задание 4
Решаем логические задачи.
* Мальчики Слава, Дима, Петя и Женя сажали плодовые деревья. Кто-то из них сажал яблони, кто-то груши, кто-то вишни. Что сажали ребята, если Дима не сажал сливы, яблони и груши, Петя не сажал груши и яблони, а Слава не сажал яблони?
* Девочки Ася, Таня и Лариса, Ира занимались спортом. Кто-то играл в волейбол, кто-то плавал, кто-то бегал, кто-то играл в шахматы. Каким спортом увлекалась каждая девочка, если Ася не играла в волейбол, в шахматы и не бегала, Ира не бегала и не играла в шахматы, а Таня не бегала?
Урок пройден!
Есть вопрос?
Напишите нам :)