Нужно назвать условия признаков те, что не видны непосредственно, но появляются при взаимодействии предметов друг с другом.
а) выбрать предметы, которые тонут;
б) выбрать предметы, которые не тонут;
в) выбрать предметы, которые могут разбиться и.т.д.

Побери рифмы к словам :
кошка -
солнышко -
звезды -
чашка -
мышка-
конь -
хлеб -
лучик -
листок -

В рассказе слова перепутались. Нужно вернуть все на свои места.
Можно зачитывать ребенку на слух, а он говорит правильное предложение. После попросите пересказать текст.
" зоопарке тигренок В маленький родился.
собрались Все зоопарка посетители вольера возле.
интересом с Дети малыша рассматривали.
был Тигренок пушистый смешной и."

Зачитайте ребенку пары слов. Потом читаете первое слово, а ребенок должен сказать второе. Посчитайте, сколько пар запомнилось верно. После снова прочитайте пары, и через несколько часов зачитываете второе слово, а ребенок называет первое. Проверьте долговременную память - сколько пар удалось вспомнить ?
Пары слов:
труба-крыша
дождь-туча
парус-корабль
елка-шишка
пчела-мед
пляж-песок
дом-окно
санки-зима
клумба-цветок
дерево-листок