Берете любимую книгу ребенка для чтения и предлагаете почитать следующими вариантами:
1. «Громко, тихо, про себя». Попросите ребенка читать то тише, то громче, то про себя. По вашим указаниям он должен как можно быстрее переключаться от одного вида чтения к другому. Следите, чтобы при этом не менялся темп чтения.

2.«Чтение с помехами». Научите ребенка читать независимо от окружающей обстановки. Включайте ненадолго во время чтения музыку или телевизор. Добейтесь того, чтобы ребенок не обращая внимания на изменение звукового фона, продолжал читать.

3.«Чтение сквозь зубы». Усложните привычное ежедневное чтение необычным веселым заданием: ребенок должен читать, не размыкая зубы. После прочтения текста, необходимо пересказать его.

В каждом из приведенных словосочетаний пропустили гласные буквы. Во всех ответах, кроме одного, одно из слов означает цвет, а другое предмет мебели. Для какого ответа это правило нарушено?
1. БЛЙ ДВН
2. ЗЛН ПРТ
3. ЧРН КРСЛ
4. СН МР
5. СРЙ СТЛ

Дима с Таней играли в "Слова", но по более сложным правилам (наподобие игры в "Города"). Вот такой ряд слов у них получился: автобус-суббота-атом-молоток-. ...-колос-соль.
Какое слово стоит в месте пропущенного?
1. Кошелек
2. Колобок
3. Котелок
4. Котёнок

Предупреждаете ребенка, что вопрос зачитываете только 1 раз.

1. Какое слово не обозначает растение?
Калина, малина, рябина, виноградина, смородина.

2. Когда у свиньи рождаются поросята, говорят, что она опоросилась. Про корову, что отелилась. А как правильно сказать про лошадь?
Олошадилась, оконилась, ожеребятилась, ожеребилась.

3. Послушай слова: дупло, улей, нора, берлога и скажи кто лишний?
Медведь, пчела, орел, белка, лиса.

4. Благодаря какому оружию появилось слово стрелять? Почему?
Ружью, пушке, мушкету, дубинке, луку.

5. Каким из указанных слов, человек не обращается к животным?
Тпру, цып-цып, ау, кис-кис, но.

6. Как можно правильно продолжить фразу: у Маши есть книжка и карандаши, а у Даши много ....?