Попросите ребенка записывать слово и объясните, что нужно переставить буквы и получить новое слово, значение которого вы скажете.
1. Камыш -любит сыр
2. Сон - вдыхаем им свежий воздух
3. Кукла - сжимает крепко руку
4. Приказ - стал маленьким врединой
5. Банка - поселился в лесу
6. Карп - стал местом для прогулки
7. Ткани - сотканы из них
8. Жилы - прокатят с горы
9. Стук - покрылся листвой
10. Адрес - стал днем недели

Зачитывайте ребенку слова на слух, он должен назвать звук, которым отличаются слова.
лапочка - лампочка
миска - киска
коза -коса
каска - краска
ложка - ножка
губы - зубы
речка - печка
кошка -мошка
крыша - крыса
крошка-кромка
шаг-шар
роса-коса
майка - лайка
клюшка -плюшка
белый -серый
пень - лень
усы-уши
колено - полено
рука-мука
роза -роса
нож-нос
Для усложнения задания можно спрашивать местоположение звука (начало- середина - конец слова)

Сначала перечислите ребенку слова, указанные счерез запятую.
Он должен составить устно предлоение и записать его по памяти.
1. Кленом, под, лошадь, стоит.
2. Вороненку, к, летит, ворона.
3. Поле, кормится, слон, на, слоненком, со.
4. Лисенок, лисой, бежит, за.
5. Сарая, под, ласточки, крышей, гнезда, свили.

«Домики».
Нарисуйте 3 трехэтажных дома (можно попросить самой нарисовать), каждый на отдельном листе. На каждом этаже нарисуйте по 3 окошка. Произвольно нарисуйте шторки в некоторых окнах. Скажите ребенку, что в квартирах, где есть шторки, уже живут люди и укажите количество. Попросите заселить людей на остальные этажи, чтобы на каждом этаже было поровну жильцов. Пусть дорисует разноцветные шторы в окнах тех квартир, куда поселили людей. Затем попросите сосчитать, в каком доме жильцов больше.