Предложите ребенку придумать рассказ или историю о каком-либо живом существе или о чем -то другом по выбору и изложить в течение 5 минут.
Глубина и проработанность образов определяются по тому, насколько разнообразно в рассказе представлены детали и характеристики, относящиеся к образу (человеку, животному, фантастическому существу, объекту, предмету и т.п.), играющему ключевую роль или занимающему центральное место в рассказе.
Оценки даются по трехбалльной системе.
Оцениваемые параметры воображения ребёнка:
1. Скорость процессов воображения
2. Необычность, оригинальность образов
3. Богатство фантазии (разнообразие образов)
4. Глубина и проработанность (детализированность) образов
5. Впечатлительность, эмоциональность образов

В этой методике ребенку предлагаются стандартный лист бумаги и фломастеры (не менее шести разных цветов). Ребенок получает задание придумать и нарисовать какую-нибудь картину. На это отводится 5 мин.

Анализ картины и оценка фантазии ребенка в баллах производятся таким же образом, как и анализ устного творчества в предыдущей методике.

Ребенку предлагают тетрадный лист в клетку с полями, на первой строчке сверху написан образец задания: I+I+I—I+I+I—I+I и т.д.
Ребенку необходимо в таком же порядке писать палочки и штрихи в течение 5 мин., соблюдая следующие правила:
1. пиши палочки и крестики точно в такой же последовательности.

2. переходи на другую строчку после знака "-".

3. не пиши на полях.

4. пиши каждый знак в одной клеточке.

5. соблюдай расстояние между строчками в 2 клеточки. Все правила можно сначала разъяснить и показать ребенку.

1. Мышка едет не в первом и не в последнем вагоне. Цыпленок не в среднем и не в последнем вагоне. В каких вагонах едут мышка и цыпленок?

2. Стрекоза сидит не на цветке и не на листке. Кузнечик сидит не на грибке и не на цветке. Божья коровка сидит не на листке и не на грибке. Кто на чем сидит? (Лучше все нарисовать.)

3. Алеша, Саша и Миша живут на разных этажах. Алеша живет не на самом верхнем этаже и не на самом нижнем. Саша живет не на среднем этаже и не на нижнем. На каком этаже живет каждый из мальчиков?

4. Ане, Юле и Оле мама купила ткани на платья. Ане не зеленую и не красную. Юле — не зеленую и не желтую. Оле — не желтую и не красную. Какая ткань для какой из девочек?

5. В трех тарелках лежат разные фрукты. Бананы лежат не в синей и не в оранжевой тарелке. Апельсины не в синей и не в розовой тарелке. В какой тарелке лежат сливы? А бананы и апельсины?