Нарисуйте разные геометрические фигуры. Разного размера, цвета и формы.
Попросите ребенка выбрать одну фигуру и подобрать к ней похожие. Посмотрите, по какому принципу объединяет фигуры.
Первый раз не выделяете ни одного из признаков и смотрите по какому признаку подберет ребенок похожие фигуры.
Далее выбираете следующую фигуру, отличающуюся от первой цветом и формой и предлагаете снова найти похожие, которые подходят к ней.
Делаете вывод, какой признак для ребенка является обобщающим (системообразующим).

Обратите внимание, на цвет, размер и форму предметов. Пусть ребенок попробует объединит фигуры по каждому признаку.
Учимся объединять несколько общих признаков у предметов.
Попросите ребенка осмотреться вокруг и найти предметы с двумя общими признаками.
Например: часы и весы квадратные и измеряют или мяч и арбуз - круглые, красного цвета,

Попросите ребенка нарисовать человека используя только геометрические фигуры.
Ребенку дается инструкция:
"Нарисуй, пожалуйста, фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Ты можешь увеличивать или уменьшать эти фигуры и накладывать друг на друга по мере необходимости."
Первый раз можете нарисовать совместно. Через некоторое время повторите задание, чтобы ребенок выполнил его полностью самостоятельно.

Нарисуйте вместе с ребенком контуры фигур внахлест. (круг, треугольник, квадрат и ромб). Далее читаете инструкцию первый раз, ребенок должен запомнить и выбрать подходящие цвета. При повторном чтении запомнить какого цвета фигуры в какой последовательности закрасить.
Инструкция: " Закрась круг красным цветом, под ним лежит зеленый ромб, под ромбом желтый квадрат, под квадратом синий треугольник."
Какая фигура лежит снизу? Какая фигура сверху? Почему треугольник, ромб и квадрат не закрашены полностью?