Курс подготовки к школе
Работаем над техникой чтения.
Используем пропуск букв, деформированный текст и таблицы шульте.
Выполнение этих заданий поможет в освоении навыков чтения, тренируйтесь с ребенком и это поможет избежать ошибок при письме и дефектов при чтении.
Задание 1
Профилактика ошибок при письме.
Профилактика ошибок при письме.
Напишите ребенку несколько длинных слов и пропустите все гласные, но оставьте пропуски, пусть ребенок попробует вставить гласные.
Далее, используйте эти же слова, но пропустите несколько согласных, пусть попробует вписать эти буквы.
Слова для примера.
пропускаем гласные
Динозавр (Д_Н_З_ВР)
Карандаш (К_Р_Н_Д_Ш)
Верблюд (В_РБЛ_Д)
пропускаем согласные:
(ДИ_ОЗА_Р)
(КА_АН_АШ)
(ВЕ_Б_ЮД)
Далее, используйте эти же слова, но пропустите несколько согласных, пусть попробует вписать эти буквы.
Слова для примера.
пропускаем гласные
Динозавр (Д_Н_З_ВР)
Карандаш (К_Р_Н_Д_Ш)
Верблюд (В_РБЛ_Д)
пропускаем согласные:
(ДИ_ОЗА_Р)
(КА_АН_АШ)
(ВЕ_Б_ЮД)
Задание 2
Профилактика дефектов при чтении и письме.
Профилактика дефектов при чтении и письме.
Игра 5 колечек из словечек.
Сегодня мы научимся превращениям. Записываем слова особенным образом, не буквами, а кружками. Буква - это кружочек, а ты, внимательно послушаешь и запишешь слово. Сколько букв в слове, столько ты нарисуешь кругов, сколько кружков-значит столько и букв. Давай произнесем слово " рак" сколько кружков надо нарисовать? Посмотри у нас получилось короткая цепочка из кружочков. Она похожа на маленькую гусеницу. Попробуй превратить в гусениц в другие слова.
Слова для диктанта:
Диван, барабан, конфета, телефон.
Красным цветом закрашиваем круг, где слышим гласную.
Сегодня мы научимся превращениям. Записываем слова особенным образом, не буквами, а кружками. Буква - это кружочек, а ты, внимательно послушаешь и запишешь слово. Сколько букв в слове, столько ты нарисуешь кругов, сколько кружков-значит столько и букв. Давай произнесем слово " рак" сколько кружков надо нарисовать? Посмотри у нас получилось короткая цепочка из кружочков. Она похожа на маленькую гусеницу. Попробуй превратить в гусениц в другие слова.
Слова для диктанта:
Диван, барабан, конфета, телефон.
Красным цветом закрашиваем круг, где слышим гласную.
Задание 3
Отрабатываем механизм переключения, избирательности при письме.
Отрабатываем механизм переключения, избирательности при письме.
Слова записываем только буквами согласных звуков, обозначая буквы гласных точками наверху. Отважный Миша бежит от мыши – твжнй мш бжт т мш). Сразу же предлагаем записать это же предложение только гласными: оаый иа еи о ыи – и делаем выводы, какое предложение читается легче. При выполнении этого упражнения ребенок пишет только согласными целые тексты, а показателем считаем время в секундах и отсутствие помарок.
Задание 4
Считаем буквы в словах.
Считаем буквы в словах.
Мысленно представляем слова с одинаковым количеством букв, написанные в столбик. Удерживая представление в голове, называем определенную букву по счету во всех словах. Например, преподаватель говорит: дым, луг.
Дети представляют их написание в столбик и называют те буквы, номер которых говорит преподаватель. Вторая буква – ы, у, третья – м, г и т.д. Слов может быть 2–4, букв в словах – 3–7. Такое задание формирует умение мысленно видеть и «писать» слова, запоминать слова, концентрировать внимание, удерживать буквенную структуру слова в голове.
Дети представляют их написание в столбик и называют те буквы, номер которых говорит преподаватель. Вторая буква – ы, у, третья – м, г и т.д. Слов может быть 2–4, букв в словах – 3–7. Такое задание формирует умение мысленно видеть и «писать» слова, запоминать слова, концентрировать внимание, удерживать буквенную структуру слова в голове.
Урок пройден!
Здесь вы найдете задания на развитие широты поля зрения. Это таблицы Шульте.
Методика работы с таблицами Шульте направлена на улучшение периферийного зрения, увеличение количества видимого текста, и следовательно, на ускорение чтения.
Суть тренировки направлена на максимально быстрое последовательное нахождение цифр, расположенных в таблице. При этом взгляд направлен в центр таблицы!
Работаем с черными и красными цифрами по тому же принципу, чередуя:
1. Найти сначала все красные, потом все черные.
2. Находить цифры по проядку, обозначая цвет. (Один красный, один черный...)
3. Считать красные с конца, черные с начала. (12 красный, один черный, одиннадцать красный, два черный и т.п.)
Методика работы с таблицами Шульте направлена на улучшение периферийного зрения, увеличение количества видимого текста, и следовательно, на ускорение чтения.
Суть тренировки направлена на максимально быстрое последовательное нахождение цифр, расположенных в таблице. При этом взгляд направлен в центр таблицы!
Работаем с черными и красными цифрами по тому же принципу, чередуя:
1. Найти сначала все красные, потом все черные.
2. Находить цифры по проядку, обозначая цвет. (Один красный, один черный...)
3. Считать красные с конца, черные с начала. (12 красный, один черный, одиннадцать красный, два черный и т.п.)
Есть вопрос?
Напишите нам :)